近日，建筑与城市规划学院环境设计专业2024级全体学生，在程尤俊与李晓玲两位老师的带领下，奔赴贵州安顺，开展了为期4天的“艺术设计认知实习”集中实践教学。本次活动以“空间调研＋手绘表达＋成果转化”为主线，通过公共空间测绘、微景观写生与实践报告撰写三大任务，引导学生走出课堂，在真实的村寨环境中建立对空间、文化与设计关系的深层认知。
精心筹备，有序启程
11月17日至18日，实习动员会与前期资料筹备工作在学校内顺利完成，明确了实习目标、任务分工与安全规范。19日清晨，师生团队抵达安顺市牛蹄关，实践教学正式拉开帷幕。同学们迅速以小组形式投入工作，对当地的民宿、博物馆、蜡染工坊等代表性室内空间进行细致测绘，认真记录空间尺度、功能布局与建筑细部。白天分组测量，晚间则集中进行日间总结与问题答疑，老师们就测绘规范、数据记录要点进行针对性辅导，确保实践教学扎实起步。
田野访谈，写生悟境
20日，实习队伍转至“你家院”及周边区域开展户外写生。学生用画笔捕捉村落的微景观与空间肌理，通过访谈当地居民与驻村专家，深入了解这些空间背后的故事。线条与色彩在笔端流淌，访谈与观察则在心中沉淀，实现了从“形态摹写”到“语境理解”的跨越。当晚的绘画讲解总结会上，同学们分享写生心得，老师则从构图、透视与情感表达等角度予以指导，提升手绘作为设计语言的表现力。
专家启迪，文化筑基
21日上午，一场深具启发的讲座为实习注入思想厚度。长期扎根牛蹄关乡村建设专家郝老师，为师生分享了该地的运营实践与文化保护心路。他谈到，团队因这里淳朴的民风与良好的生态吸引而落地项目，强调，村庄改造绝不能凭“外来思维”盲目进行，必须以“尊重与敬畏”为前提，深入理解在地文化，实现其与现代美学的有机融合，才能赋予空间真正的生命力。在随后的互动环节，郝老师耐心解答了同学们的提问，进一步强化了学生对“文化先行”设计理念的认同和设计赋能乡村振兴的责任意识。
复盘深化，成果初现
21日下午，师生针对前两日实践中的不足进行集中复盘，并对未完成的测绘区域进行了补充测量。在牛蹄关核心区，同学们再次执笔，对户外写生作品进行深化打磨，使画作更富层次与内涵。22日团队顺利返程，实践教学进入成果转化阶段。同学们在校内投入CAD平面图绘制、调研资料系统整理、手绘作品优化完善等工作。最终成果将以设计手册、调研报告及手绘作品集等形式集中呈现，作为此次认知实习的答卷。
多元联动，教学相长
本次实习全程贯穿小组协作模式，在“测量-写生-专家讲解-访谈”的多元联动中，学生们逐步构建起“空间功能—地域文化—实际需求”的设计认知逻辑。指导教师在测绘精度、写生技巧、信息梳理等各环节全程跟进，提供指导，有效促进了学生将理论知识转化为解决实际问题的实践能力。
此次安顺之行，不仅是环境设计专业实践教学体系中的重要一环，更是一次深刻的设计思维淬炼。它强化了学生的空间观察、手绘表达与团队协作等核心专业能力，也为后续的专业课程学习积累了关于地域文化空间设计的宝贵案例与鲜活素材，实现了“在实践中学习，在感悟中成长。”的教学目标，提升了设计赋能乡村振兴的责任和意识。
图文；刘佳怡
审校：杨秀艳
编审：章丽娥
